自媒体时代高校思想政治教育研究

  自媒体时代高校思想政治教育研究

  刘海涛

  (河南农业大学,河南 郑州 450002)

  【摘要】由于自媒体的平民化、个性化、运作简单、良莠不齐、强交互性、低可信度、法律不规范等特点,大学生基本都是自媒体的参与者,对高校思想政治工作提出拥有自媒体、信息素养、有效利用自媒体、线上线下教育结合、开展“四位一体”的教育模式等新要求。

  教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词自媒体;思想政治教育;高校;教育模式

  自媒体是私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者,以现代化、电子化的手段,向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。由于移动互联网和智能手机等电子终端的发展,大学生基本都是自媒体的参与者,这对高校思想政治教育提出了新要求。

  1自媒体的特点

  自媒体包括但不限于美国的Facebook和Twitter,中国的Qzone、说说、个人日志、个人主页、微博和微信等。自媒体具有以下特点:

  1.1平民化、个性化

  从“旁观者”转变成为“当事人”,“媒体”由公众化转变为个人化,没有专业的限制。每个大学生都可以利用互联网来表达自己的观点,传递生活琐事,构建社交网络,张扬个性,表现自我。

  1.2门槛低、运作简单

  在所有提供自媒体的网络平台,只需填写简单的注册申请表,根据相关规则,就可以在网络上发布文字、图片、音乐、视频等信息,创建属于自己的“媒体”。大学生通过智能手机接入互联网,随时随地发表浏览自媒体,进入门槛低,操作简便,因此得到欢迎,发展迅速。

  1.3交互性强、传播迅速

  得益于数字科技发展,没有空间和时间限制,任何时间、任何地点大学生都可以经营自己的“媒体”,信息能够即时传播,时效性极大增强。因其便捷性与社交软件的广泛应用,自媒体把这种时效性推向极致。自媒体能够即时地将信息传播到受众中,受众可以迅速地对信息传播的效果进行反馈,自媒体与受众零距离,具有强大的交互性。

  1.4良莠不齐

  自媒体信息有的是对生活琐事的记录,有的是对人生境遇深刻感悟的集锦,有的是对时事政治的睿智观察评论,有的是对专业学问的孜孜探索等。自媒体上各种信息任意传播。优秀的自媒体传播正能量,可以让受众提高生活品味,增强发展事业追求。但大部分自媒体只是一些简单的转载,发表一些个人私事,部分发表虚假信息以及负能量的信息。

  1.5可信度低

  自媒体数量大,其拥有者大多为隐身的“草根”平民,平民话语权在此得到伸张。有的自媒体过分追求关注度而忽略了真实性,导致的部分民间写手降低了自身的道德底线。这就导致了自媒体所传播的信息的可信度低。

  1.6相关法律不规范

  在个体声音得到充分释放的同时,势必会让一些与社会道德、法律法规相悖的声音得以传播。自媒体是个人言论自由权从日常向网络的延伸,应该受到法律法规的限制。虽然我国目前有法令管制网上活动,但主要是对网站的管理上,对自媒体而言需要与时俱进,针对其特点加强规范与引导。

  2大学生使用自媒体现状

  包括电脑、平板电脑、智能手机、电子书等终端的发展就成为判断自媒体发展的风向标。据统计,2012年6月底,中国网民数量达到5.38亿,其中手机网民达到3.88亿,而台式电脑为 3.80亿,手机网民的数量首次超越台式电脑网民的数量,中国进入移动互联网高速发展的时期。

  2015年2月3日,中国互联网络信息中心发布的第35次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2014年12月,我国网民规模达到6.49亿人,互联网普及率为47.9%,我国手机网民规模达到5.57亿,网民中使用手机上网人群占比提升至85.8%,手机端即时通信使用率为91.2%,其中60.0%的中国网民对于在互联网上分享行为持积极态度。在3G、4G移动电话用户大幅增长、套餐流量资费持续下降等因素影响下,移动互联网接入流量消费达20.62亿G,同比增长62.9%;月户均移动互联网接入流量突破200M,达到205M,同比增长47.1%;手机上网流量达到17.91亿G,同比增长95.1%,在移动互联网总流量中的比重达到86.8%,成为推动移动互联网流量高速增长的主要因素。这其中,高校大学生是重要组成部分。特别是随着智能终端不断更新,移动互联网的实用性和便捷性显示出巨大的吸引力,推动了自媒体的快速发展。

  高校大学生追求个性和时尚,思维独立,强调自主发展,不盲从别人的观点,是新生事物最敏锐的观察者、体验者和接受者,是自媒体使用者最密集的群体。

  3自媒体时代高校思想政治教育的新要求

  3.1高校学生思想工作者应当有自己的自媒体

  高校的思想政治教育以学生为中心来展开工作,必须对学生的言行进行了解。现在的大学生通常都有自己的自媒体,思想政治工作者也应该建立自己的QQ、微博、微信、BBS等自媒体,和学生互动,在互动中掌握他们的言行,了解他们思想状况,从而使思想政治工作开展具有针对性。同时及时发现问题并解决问题,切实提高思想政治教育的有效性。

  3.2提高自媒体时代思想政治教育者的信息素养

  高校思想政治教育者要树立自媒体时代观念,切实提高新时代信息素养。只有跟上时代,把握时代思想发展脉搏,才能把握住大学生的思想脉搏,才能让思想政治教育切合大学生的思想状况和实际生活,从而提高思想政治教育实际效果。

  3.3利用自媒体平台引导学生树立正确的价值观

  自媒体中的信息非常多,既有弘扬积极向上的正能量,也有负面信息、假消息等负能量。思想政治工作者要利用好自媒体平台,多角度多层次积极宣传社会主义核心价值观、四个全面、科学发展观等正能量,并旗帜鲜明地批评并抵制负能量信息,让大学生们受到传统优秀文化、优秀党员等信息的引导,认识到负能量危害性。思想政治教育的内容要贴近社会发展、贴近生活现实、贴近大学生,从而引导大学生形成正确的人生观、世界观和价值观,积极向上的心态。

  3.4利用自媒体实现网上与网下教育的结合

  思想政治工作传统上是见面的方式来开展,自媒体是一种网上信息传播和交流的平台。思想政治教育要在日常各种教育活动的基础上,结合自媒体了解和教育学生,主动利用自媒体把课堂上要讲授的核心价值观点传达出来,以丰富网上网下教育方式,深度融合两者的优势,实现思想政治教育的良好效果。

  3.5开展 “四位一体”的教育模式

  思想教育工作的视野从学校向家庭、社会、自媒体共同结合转变,建立多层次、立体化的教育模式。思想政治教育不应固化地遵循传统方式方法,需站在全新的高度、时代的前沿,以开放的模式指导高校思想政治教育开展。家庭应充分发挥天然优势,与学校老师建立联系渠道,利用网络互动平台,加强互动。对于社会和自媒体来说,与高校共享资源,注重社会责任,与高校协同营造积极健康的高校信息环境,截堵不良信息,阻止不良信息向大学生的传播,维护大学生和谐的成长环境。

  教育期刊网 http://www.jyqkw.com参考文献

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